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[꿈꾸는 경기교육] 죽음 선택할 권리와 생명의 존엄성

뉴스를 보다가 적잖이 충격적인 소식을 접했다. 스위스에서 조력 자살 캡슐인 ‘사르코(sarco)’라는 기구가 도입됐다는 소식이다. 사진을 보니 긴 타원형 캡슐 모양이었는데, 언뜻 보기에 뚜껑이 있는 커다란 안마의자 같기도 하고 1인용 첨단 선탠 기구 같기도 했다. 여하튼 이 기구는 ‘사용자가 버튼을 누르면 질소를 투입해 저산소증으로 사망하게 하는 원리’라고 한다. 과연 이런 건 누가 왜 개발을 했을까. 아니 그것보다는 이런 것을 개발했다는 것도 신기하거니와 이렇게 첨단 기구 속에 들어가서 스스로 죽음의 버튼을 누를 수 있다는 게 와 닿지가 않아 관심을 갖고 찾아보게 됐다. 네이버 국어사전에 보면, 조력 자살이란 의료진의 도움으로 기구나 약물을 제공받아 스스로 목숨을 끊는 일인데, 여기서 ‘스스로’라는 말이 아주 중요해 의사가 행위자가 되는 안락사와는 차이가 있다고 생각한다. 자세히 보니 스위스는 1942년부터 자국인뿐만 아니라 외국인에게도 조력 자살을 허용했다고 하며 이 기구가 도입되기 전에는 약물을 환자 근처에 두고 스스로 입에 가져갈 수 있게끔 하는 방법으로 조력 자살을 허용했다고 한다. 만약 우리나라 사람이 이런 서비스를 원하면 스위스에 가서 실행하는 게 가능하다는 말이 된다. 생각해 보면 이런 제도의 도입을 긍정적으로 바라보는 사람은 아마도 현대 의학이 해결할 수 없는 희귀병이나 불치병으로 고통 받고 있는 사람들과 이유야 어찌됐든 편안한 죽음을 맞이하고 싶어 하는 사람들일 것이다. 이 세상에서의 마지막 모습이 끔찍하고 싶어하는 사람은 아무도 없을 테니 말이다. 하지만 편안한 죽음을 홍보하게 되면, 얕고 성급한 판단으로 자살을 선택하는 이들이 늘 수도 있을 것이고 그것은 곧 인류의 가장 존엄한 가치인 생명을 잃어버리는 인류 손실이자 인구 감소로 이어져 경제에도 영향을 주게 될 것이니 양쪽의 입장 모두 일리가 있고 고민스럽다. 아직 고등학생인 나로서는 죽음이라는 게 크게 와 닿지는 않지만, 원래 죽음이란 하늘이 결정하는 것이고 따라서 인간인 우리는 언제 갈지 모르는 것이라 생각했기에 ‘저승 가는 데는 순서가 없다’라든가 ‘죽음에는 노소(老少)가 없다’와 같은 관련 속담이 있다고 알고 있다. 그러나 요즘은 워낙 과학이 발달해 우리가 잘 모르는 우주로의 여행이나 죽음의 세계까지로 조금씩 인간의 영역이 미치고 있는 듯하다. 따라서 이런 존엄사나 조력 자살 제도는 인간이 죽음이라는 미지의 분야에 손을 대고 스스로 결정과 선택을 하려 하는 시도인 것 같아 상당히 조심스럽게 느껴진다. 대한민국은 아직 조력 자살 합법화가 이뤄지지 않았지만, 스위스를 포함한 몇 개국은 몇 년 전부터 조력 자살을 합법화했다고 하니 놀라웠다. 자연스레 대한민국에도 조력 자살이 합법화된다면 어떨까. 상상이 어렵지만 확실하게 예상되는 건 조력 자살의 합법화는 긍정적으로든 부정적으로든 큰 변화와 파장을 일으킬 것이 분명하다. 사람의 목숨만큼 중요하고 큰 가치는 없는 만큼, 오랜 기간을 두고 아주 신중하게 결정해야 할 문제인 것 같다. 최보현 안산 상록고

꿈꾸는 경기교육 경기일보 2022-12-15 19:17

[꿈꾸는 경기교육] 김포 옹정초 “우리 가족은 내가 지켜요”

김포 옹정초등학교(교장 신원정)는 지난 9일 학생과 학부모가 함께 배우는 심폐소생술 연수를 했다고 밝혔다. 이번 교육은 안전에 대한 교육의 필요성이 확대됨에 따라 학부모회와 5·6학년생들을 대상으로 한국응급처치교육원 강사를 초청해 함께 참여하는 실습형으로 진행됐다. 이번 교육에서는 심폐소생술의 원리 및 효과를 시청각 자료를 통해 학습하고, 다소 생소할 수 있는 자동제세동기의 사용법을 배웠다. 무엇보다 실제 응급 상황에 대처할 수 있도록 실습 활동이 이뤄졌다는 점이 매우 의미있었다. 연수에 참여한 6학년 학생은 “뉴스에서 심폐소생술을 하는 모습을 보고 꼭 배워보고 싶다고 생각했는데, 연수를 통해 직접 체험할 기회가 생겨 뿌듯했다”고 소감을 전했다. 또 연수에 참여한 학부모 역시 “안전과 관련된 중요한 내용을 학생과 학부모가 함께 배우는 뜻깊은 시간이었다”며 “앞으로도 학생들이 꼭 배워야 할 부분을 학부모들이 고민해보고 함께 연수를 진행했으면 좋겠다”고 말했다. 한편 옹정초등학교 학부모회는 학부모와 학생 모두에게 도움이 될 수 있는 연수를 추진해 교육 활동에 기여하고 있으며, 앞으로도 교육공동체가 함께하는 다양한 교육활동을 운영할 예정이다. 김포=양형찬기자

꿈꾸는 경기교육 양형찬 기자 2022-12-15 19:16

[꿈꾸는 경기교육] 의정부교육지원청, 환경정화 활동 실시

의정부교육지원청(교육장 김진선)이 기후위기 극복 및 저탄소 실현을 위한 생활 실천 약속의 일환으로 환경정화 활동을 벌였다고 밝혔다. 의정부교육지원청은 지난 9일 2022년 부서 간 협업 및 소통 정담회를 마친 뒤 자발적으로 희망하는 직원들과 함께 ‘의정부시 행복로 다 함께 플로킹’을 했다. 앞서 의정부교육지원청은 지난 봄 청사 내 화단뿐만 아니라 인근 희망공원을 비롯해 청사 주변을 걸으면서 쓰레기를 줍는 플로킹을 하기도 했다. 이와 함께 의정부교육지원청은 지구 온난화로 인해 발생하는 기후위기와 환경 재난에 능동적으로 대처하고 자연과 인간이 공존하기 위한 ESG 생활실천을 위해 친환경 제품 사용하기, 전자메일함 정리하기, 음식쓰레기 줄이기, 스마트폰 사용 줄이기, 재활용 제품 사용하기 등 탄소 발자국 줄이기와 똑똑한 소비 습관 만들기를 약속했다. 김진선 교육장은 “지역 내 유치원과 중학교에서도 자율적으로 탄소중립 실천 교육 활동을 하고 있다”며 “우리 모두 일하는 방식 개선으로 지속 가능한 미래와 차세대를 위해 환경을 지키고 기후변화 대응을 위한 ESG행정을 기대한다”고 말했다. 의정부=김동일기자

꿈꾸는 경기교육 김동일 기자 2022-12-15 19:15

[꿈꾸는 경기교육] 이천 송곡초, 세계 문화 직접 체험하며 배워요

이천 송곡초등학교(교장 이영란)가 학생들을 대상으로 세계 여러나라의 다양한 문화를 직접 체험하고 익힐 수 있는 체험의 장을 마련했다. 송곡초는 지난 9일 2학년과 6학년생들을 중심으로 세계의 다양한 문화를 직접 체험할 수 있는 ‘송곡 세계문화체험 박람회’를 열었다. 이번 행사는 세계인권교육 프로젝트 학습의 일환으로 각 나라의 문화를 직접 체험하면서 인권교육도 같이 진행될 수 있도록 마련됐다. 특히 이번 행사는 단순 전시 행사에서 벗어나 전교생을 초청, 2·6학년생들이 직접 준비하고 마련한 다양한 세계문화 체험 부스활동에 참여하도록 함으로써 모두가 함께 배우고 익히는 배움의 장이 펼쳐졌다. 2학년 교실에서는 콩쥬, 던까라, 페탕크, 인디아카볼, 패들봄, 피타냐 등 세계 여러나라의 다양한 놀이를 체험할 수 있었고, 참여한 학생들에게는 각 나라의 대표 음식을 포장해 선물로 제공했다. 6학년 교실에서는 러시아, 독일, 브라질에 대한 소개와 대표적인 춤, 놀이, 음식을 체험하면서 가깝고도 먼 다른 나라를 이해하고 세계를 향한 마음과 생각의 폭을 넓힐 수 있는 유익한 시간을 보냈다. 6학년 함지환 학생은 “세계문화 박람회를 준비하면서 다른 나라에 대해 많은 것을 알게 됐고, 교과서를 통해서 배우는 것보다 직접 아이들에게 내가 알고 있는 것을 설명하고 체험 진행을 하니 훨씬 더 잘 알게 돼 좋았다”는 소감을 전했다. 이영란 교장은 “학생들이 직접 준비하고 참여한 세계문화축제를 통해 보다 넓은 세계로 자신의 꿈을 키워나갈 수 있는 계기가 되길 바라며, 앞으로 학생들이 직접 기획하고 진행하면서 참여하는 다양한 프로젝트 활동이 활성화되리라는 긍정적 기대와 함께 지원을 아끼지 않겠다”고 말했다. 이천=김정오기자

꿈꾸는 경기교육 김정오 기자 2022-12-15 19:15

[꿈꾸는 경기교육] 평택 푸른동삭유치원‘인성 동화 독서 골든벨’

평택 푸른동삭유치원(원장 유미숙)은 지난 7~9일 원아들을 대상으로 ‘푸른동삭 독서 골든벨’을 개최했다. 이번 ‘푸른동삭유치원 독서 골든벨’은 3일간 나이 별로 나눠 강당에서 진행됐으며, 퀴즈 문제는 2학기 교육과정 중 인성 도서로 배부됐던 책 중에서 출제했다. 푸른동삭유치원 독서 골든벨은 원아들의 바람직한 독서 습관을 위해 지난 1학기에 이어 다시 개최된 행사로, 원아들은 가정과 유치원에서 인성 동화를 읽으며 인성 덕목을 기를 수 있었다. 유미숙 원장은 “푸른동삭 독서 골든벨은 유아들이 책을 일회성으로 읽기보다 책 속의 내용을 이해하고 심화시켜 행동으로 실천할 수 있도록 돕기 위한 행사이며, 이를 통해 문해 능력을 향상하도록 돕는 데 교육적으로 큰 의미가 있다”며 “모든 유아가 적극적으로 참여할 수 있도록 하겠다”고 말했다. 평택=최해영기자

꿈꾸는 경기교육 최해영 기자 2022-12-15 19:13

[꿈꾸는 경기교육] 내 마음에 주는 휴식 ‘눈사람 아저씨’

나의 애착 도서는 ‘눈사람 아저씨’ 다. 오랫동안 내 책상에 자리잡고 있는 소중한 책이며 겉표지만 보더라도 그저 위로가 되는 그런 책이다. 글자 하나 없이 그림으로 긴 이야기를 전개해 가는 집중력과 보고 또 봐도 질리지 않는 따뜻함이 가득한 눈사람 아저씨. 날씨가 쌀쌀해지고 눈이 내리는 겨울이 와서 그런지, 아니면 눈사람 아저씨의 미소로 위로가 필요한 것인지, 글자 하나 없는 이야기 속으로 들어가 그 이유를 찾아보자. 눈이 내리는 날 주인공은 마당에 나가 커다란 눈사람 아저씨를 만든다. 멋진 중절모까지 씌워주고는 빵으로는 코를, 난로의 석탄으로는 단추를 만들어준다. 어머니의 목도리까지 둘러주고는 만족한 듯 잠을 청한다. 특히 눈사람 아저씨의 웃고 있는 커다란 입이 아주 인상적이다. 보고 있으면 절로 웃음이 난다고 할까. 주인공은 눈사람 아저씨가 생명을 얻은 듯 인사를 나누고, 소중한 시간을 함께한다. 집 안 곳곳을 안내하고 잠든 가족들도 소개해 주며 맛있는 식사도 하고 놀이 게임 스케이트보드도 탄다. 그러고는 눈사람 아저씨의 차례가 된 듯 그는 주인공을 데리고 눈 내리는 겨울 하늘을 날며 곳곳을 보여준다. 행복한 시간을 한참 보내고 집으로 돌아온 주인공과 눈사람 아저씨, 아쉽지만 인사를 나누고 각자의 자리로 돌아간다. 아침 잠에서 깨어난 주인공이 눈사람 아저씨가 있는 곳으로 달려 나갔으나 모두가 예상하듯이 아저씨는 녹아 없어져 있고, 모자와 목도리 그리고 빵과 석탄만 쓸쓸히 남아 있다. 잠옷 바람의 주인공과 사라진 눈사람 아저씨의 마지막 장면으로 이야기는 끝난다. 눈사람 아저씨는 어릴 적 누구나 한 번은 봤을 도서고 유명한 이야기지만, 그림에서 느껴지는 평온함과 행복, 무엇보다 글이 없어 생각과 마음을 자유롭게 펼쳐볼 수 있는 여유로움을 느낄 수 있는 책이다. 글이 주는 힘과 성장은 영원할 것이지만 글 없이 눈과 마음으로 전개해 가는 그림책은 또 다른 위로와 행복, 그리고 마음의 성장을 만나게 해준다. 서점에 가면 베스트셀러에 어른들도 보는 그림책이 꼭 있다. 혹은 컬러링이라 해 그림을 자유롭게 색칠하는 책들도 많다. 이는 바쁘게 살아가는 현대사회에서 만날 수 있는 즐거운 쉼, 휴식을 그림으로 활용하는 것이다. 배워야 하고 익혀야 하는 도서들로 쉬고 싶거나 휴식이 필요하고 마음의 정화를 원할 때 어릴 적 동화책을 꺼내어 펼치거나 글이 없는 그림책을 자유롭게 색칠하며 나를 위로할 컬러링 북 등을 활용한다면 힘들 때 눈사람 아저씨처럼 크게 미소 지을 수 있지 않을까. 이 책을 다시 꺼내들고 나 역시 지치고 힘든 걸까 싶어 나를 돌아보게 됐다. 아주 천천히 눈사람 아저씨 속 그림을 다시 보고 또 보며 마음을 위로하고 평온함을 얻기 위해 나를 토닥였다. 가끔은 이렇게 어릴적 동화책들을 꺼내 마음껏 채우고 웃어보길 바란다. 그래도 부족함이 느껴지면 만다라 색칠하기까지 꺼내 내 마음대로 규칙 없이 칠해 보시길. 지칠 때 서점과 도서관에 들러 그림책을 검색하고 몇 권 구입하거나 빌려 또다시 쉼이 필요한 날 나에게 건네는 것은 어떨까. 어른들의 동화, 어른들의 그림책은 어떤 내용일지 궁금해지는 그런 날이다. 김예준 용인 성서중

꿈꾸는 경기교육 경기일보 2022-12-15 19:13

[꿈꾸는 경기교육] 수원 세류유치원, 미래인재 역량 강화스마트 스크린 설치 ‘실감형 체험교육’

수원 공립단설 세류유치원(원장 최진숙)이 4차 산업혁명 시대를 살아갈 유아들에게 필요한 미래인재 핵심역량 강화를 위해 나섰다. 세류유치원은 원아들이 대·소 집단활동 시 다양한 활동을 경험할 수 있는 실감형 교육 콘텐츠 구현을 위한 스마트 스크린을 설치해 차별화된 교육과 미래인재 핵심역량 키우기에 앞장서고 있다. 이번에 설치한 모션 월(Motion wall)은 사용자의 손이나 몸의 움직임을 인식해 벽면 스크린의 영상이 다양하게 변화하는 영상 미디어로 손, 공 등 각종 도구를 이용해 여러 사람의 동시 체험이 가능하다. 스마트 스크린을 통해 이뤄지는 영상 체험은 물리적 장소의 한계에서 벗어나 가상의 공간에서 다양한 활동이 가능하다는 것이 특징이다. 연간 56개의 콘텐츠로 제공되는 활동은 신체 활동, 환경보호 활동, 예술경험, 과학, 수학 활동 등이 골고루 이뤄지는 흥미로운 경험이 되고 있다. 스마트 스크린으로 실감형 체험교육을 경험한 한 원아는 “친구들과 함께 바이러스를 터치해 없애는 게 너무 재밌었다”고 말했다. 한편 실감형 체험교육은 2023년 본격적인 시행을 앞두고 있으며, 그동안 디지털 교육에 목말라 하던 학부모들에게 큰 환영을 받고 있다. 한수진기자

꿈꾸는 경기교육 한수진 기자 2022-12-15 19:12

[꿈꾸는 경기교육] 경기북부에 유아체험교육시설 들어선다

경기도교육청(교육감 임태희)이 15일 양주시에서 경기도북부유아체험교육원(가칭) 건축 공사를 시작했다. 경기도북부유아체험교육원은 북부지역의 유아체험교육 수요를 고려해 추진됐다. 유아체험교육원은 유아 대상 체험교육 기회를 지역별로 고르게 제공하고 교육과정과 연계한 전문적인 놀이 중심 체험교육을 통해 유아의 발달과 성장을 지원한다. 현재 운영 중인 경기도유아체험교육원은 평택시 한 곳에 있다. 새롭게 착공하는 유아체험교육시설은 양주시에서 무상 제공한 광사동 813번지 일원에 부지 면적 1만1천614.5㎡, 건축 연면적 5천733㎡, 지상 3층 규모로 조성된다. 2023년 중 건축 공사와 체험시설물 설치를 마치고 2024년 초 개원할 예정이다. 체험시설물은 ‘유아가 주도하는 한계 없는 놀이’를 표어로 해 유치원 누리과정 5개 영역인 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구를 모두 반영해서 설치한다. 공간은 실내와 실외를 아우르며 △8.4m 높이의 대형 체험물을 통해 감각을 깨우는 ‘모두의 정원’ △거꾸로 뒤집힌 집의 안과 밖을 건축하며 창의성을 키우는 ‘거꾸로 마을’ △정글을 개척하며 도전 정신을 키우고 신체 발달을 돕는 ‘엉금엉금 정글’ △다채로운 미디어 콘텐츠를 직접 꾸미고 이야기를 만들어 보며 상상의 나래를 펼치는 ‘하늘 둥둥섬’ △기초과학과 예술을 바탕으로 사고력을 키우는 ‘엉뚱한 실험실’ △자연 속에서 뛰놀며 감각을 확장하는 ‘무한상상의 숲’(실외) 등 6개 영역으로 구성된다. 도교육청 관계자는 “유아가 놀이와 체험을 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고 바른 인성을 형성할 수 있도록 경기도북부유아체험교육원 설립에 만전을 기하겠다”고 말했다. 김경희기자

꿈꾸는 경기교육 김경희 기자 2022-12-15 19:11

[꿈꾸는 경기교육] 의정부 천보중 “선한 영향력 함께 나눠요”일본군 위안부 피해자 후원 ‘나눔 장터’

의정부 천보중학교(교장 임민택) 3학년 학생들이 나눔을 통해 선한 영향력을 실천하는 ‘내 생애 선한 영향력 실천 프로젝트’의 일환으로 천보 나눔 장터를 열었다. 이번 천보 나눔 장터는 학생자치회 주관 위안부 기림 주간 행사 및 인권 수업을 통해 배운 일본군 성폭력 피해자를 기억하고 후원하기 위해 마련됐다. 이번 행사는 학생들의 선한 영향력을 바탕으로 다른 사람들을 위해 기여하는 삶을 경험해 보는 나눔 프로그램이다. 학생들은 자신들이 가져온 물건과 직접 만들어 온 음식 등을 친구들에게 나누면서 선한 영향력을 실천했다. 이번 천보 나눔 장터 운영을 통해 학생들은 21만6천370원의 수익을 내 이를 전액 기부함으로써 학급의 행복한 추억 만들기와 내 생애 선한 영향력 실천 프로젝트를 마무리했다. 코로나와 함께 입학한 3학년 학생들은 온라인 수업에 익숙해 대면 활동으로 나눔을 실천하는 것에 어려움을 느끼거나 낯설어하기도 했다. 이 때문에 학교 측은 나눔 활동이 거창하거나 어려운 것이 아닌, 자신이 사용하지 않는 중고 물건 판매, 자신들의 잘하는 부분에 재능 기부(댄스 배틀, 타로점, 페이스페인팅 등)를 통해 선한 영향력은 누구나 발휘할 수 있다는 점을 교육하기 위해 이번 행사를 마련했다. 임민택 교장은 “사회는 함께 살아가는 세상이라는 것을 몸소 체험할 수 있는 기회를 갖게 해주기 위해 이번 행사를 마련했다”며 “졸업 전 학급 친구들과 함께할 수 있는 프로그램이라 학급 단합의 기회로 또 한 장의 추억을 만들 수 있고, 서로에게 선한 영향력을 발휘해 함께 성장을 도모할 수 있는 뜻깊은 수업이었다”고 말했다. 의정부=김동일기자

꿈꾸는 경기교육 김동일 기자 2022-12-15 19:10

[꿈꾸는 경기교육] 미디어, 제대로 알고 쓰자

현대 사회를 살아가는 사람들의 일상에서 미디어란 떼어 놓을 수 없는 존재다. 매일 아침 뉴스나 신문을 보고, 휴대전화를 사용해 다른 사람과 연락을 주고받고, 라디오를 들으며, 책을 보고 공부하고, 인터넷에서 필요한 정보를 찾는 것 모두 미디어를 사용하는 일이다. 또 사람들은 미디어를 통해 다른 사람들과 의사소통을 하면서 우리 사회를 변화시키고 발전시켜 왔다. 고대에 문자를 발명한 뒤로 사람들은 지식을 쌓고 전달하며, 심지어 후대를 위해 그 시대에 대한 여러 기록들 또한 남기게 됐다. 인쇄술의 발달로 책이나 신문 등의 미디어가 생겨나게 됐고, 이 영향으로 더 많은 사람들이 다양한 소식을 접할 수 있게 됐다. 이렇게 고대부터 현대까지 인류에게 많은 영향을 미치는 미디어는 우리의 일상이 됐을 만큼 큰 편리함을 제공해 주지만, 대부분의 사람들은 매일 사용하는 미디어에 대해 사실 잘 아는 것이 없다. 이것은 미디어가 우리에게 항상 좋은 영향만 주면 상관이 없을 수도 있지만, 미디어는 사람들에게 좋지 않은 영향을 줄 때도 많다. 따라서 미디어가 우리에게 준 혜택과 미디어를 올바르게 활용하는 방법에 대해 알아볼 필요가 있다. 먼저 미디어란 중간 매체라는 뜻으로, 중간에서 전달하고자 하는 내용을 연결시키는 물건 또는 방법을 미디어라고 한다. 따라서 미디어는 한 사람이 타인과 자신의 생각이나 의견을 나누고, 관계를 맺게 해 주는 중요한 역할을 한다. 미디어가 있기에 사람들은 자신이 사회, 또는 어떤 공동체에 소속돼 있다고 생각할 수 있고 다른 사람들과의 관계를 이어나갈 수 있다. 그렇기에 미디어는 한 개인을 넘어 한 사회나 국가 전체에도 막대한 영향력을 행사하는데, 예를 들어 역사적으로 모든 독재자들이 두려워하고, 독재 정치를 한 뒤 가장 먼저 한 것이 바로 언론을 장악하는 것일 정도이다. 앞서 말한 것처럼 미디어, 즉 언론은 막대한 힘과 책임감을 가지고 있다. 그 권력은 모두 사람들이 미디어를 사용하고 필요로 하기 때문에 생기는 것인 만큼 이것을 사용하는 사람들은 미디어에 대해 잘 알고 있어야 하는 것이 마땅하다. 하지만 사람들은 실상 미디어가 어떤 악영향을 행사하고 있는지도 인식하지 못한 채 미디어를 곧이곧대로 믿는 경향이 있다. 미디어도 같은 사람들에 의해 만들어지고 유통되는 것인 만큼, 당연히 틀릴 때도 있고 잘못된 정보를 전달하고 있을 경우도 있다. 뉴스나 기사를 볼 때 그 안에 있는 내용이 거짓일 것이라고 믿는 사람이 있을까. 그렇다면 미디어를 어떻게 읽고 받아들여야 할지에 대한 의문이 생길 것이다. 만약 미디어가 사실을 전달하고 있지만 그 안에는 거짓도 섞여 있다면, 미디어를 믿어야 하는 것일까. 미디어는 영영 믿어서는 안 되는 것일까. 나는 미디어를 전부 믿는 것도 문제이지만, 전부 거짓이라고 부정하는 것도 문제가 있다고 생각한다. 여기에서 ‘미디어 리터러시’의 필요성이 드러난다. 미디어 리터러시는, 미디어를 주체적으로 받아들이는 것이다. 미디어가 전하는 내용을 그대로 믿지 않고 다양한 관점에서 생각하고 나의 판단으로 결정을 내리는 것이다. 이것이 진정으로 우리가 미디어를 잘 알고, 현명히 활용하는 방법일 것이다. 모서현 부천 옥길중

꿈꾸는 경기교육 경기일보 2022-12-15 19:09

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